Ontstaansgeschiedenis

(door Frum van Egmond, oprichter van De Noordwijkse School)

Een vraag die vaak gesteld wordt is hoe het idee voor de oprichting van De Noordwijkse School ontstaan is. Eigenlijk is het begonnen met een grote affiniteit met onderwijs die ik al heel lang had. Bovendien gaf ik als psycholoog regelmatig trainingen in persoonlijke en sociale vaardigheden aan kinderen en jongeren. Ik merkte steeds weer dat je kinderen een enorme voorsprong geeft als je ze deze vaardigheden structureel leert. Dit leidde tot het ideaal om eens zelf een hele goede school op te zetten.

In 2003 ben ik verhuisd van Amsterdam naar Noordwijk, waar ik oorspronkelijk ook vandaan kom. Dat was voor mij een goed moment om te proberen dit ideaal te realiseren. Grondgedachte hierbij was om een hele goede basisschool te stichten waar kinderen leren om hun eigen talenten te ontwikkelen. Een school waar extra vakken konden worden gegeven door vakdocenten en waar Engels en les in persoonlijke en sociale vaardigheden basisvakken vanaf groep 1 zouden zijn. Studerend op alle onderwijsvormen die er zijn en alle ontwikkelingen op onderwijskundig gebied, bleek het onontkoombaar om te kiezen voor een nieuwe onderwijsvorm en onderwijsorganisatie.

Om dit doel te realiseren heb ik contact gezocht met de Vereniging Bijzondere Scholen en de gemeente Noordwijk. Cijfermatig gezien bleek het mogelijk om een algemeen bijzondere basisschool te stichten in Noordwijk. Daarom heb ik in 2004 met Maureen Hendriks, een Noordwijkse organisatiepsycholoog en consultant, Stichting De Nieuwe School opgericht. Maureen had al ervaring met vernieuwend werken vanuit haar werk als organisatie adviseur en als bestuurslid van een kinderdagverblijf in Zoeterwoude. Maureen heeft een actieve rol gespeeld bij het professionaliseren van de organisatie in wording en het vormgeven van de methode.

Er werd een expertteam opgericht met betrokken professionals die vanuit hun eigen invalshoek meedachten en meewerkten aan het vormgeven van De Nieuwe School, zoals de werknaam van De Noordwijkse School toen was. Francis van de Ree, nu directeur op De Noordwijkse School, maakte ook deel uit van dit team vanuit haar kennis op onderwijsgebied en met name op het gebied van kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Ook hebben we een ouderfeedback team opgezet dat reflecteerde op onze plannen vanuit de ouderrol.

Uit gesprekken met deskundigen op onderwijsgebied kwam steeds meer naar voren dat de werkwijze die wij ontwikkeld hadden uniek is in Nederland en de rest van de wereld. Er ontstond al snel grote belangstelling voor. Dit leidde er o.a. toe dat wij gevraagd werden door het Ministerie van OC&W om deel te nemen aan bijeenkomsten over onderwijsvernieuwing en beleid in Nederland. We hebben onze manier van werken daarom ook een naam gegeven: de Noordwijkse Schoolmethode.

In 2004 is Maureen Hendriks gestopt als bestuurslid en actief gebleven als bestuursadviseur. Het eerste schooljaar heeft zij samen met mij de lessen persoonlijke en sociale vaardigheden opgezet. Zij is als bestuurslid opgevolgd door onder andere Jan Rolloos, die nog steeds penningmeester van ons bestuur is.

December 2005 kregen wij definitief groen licht van de gemeente Noordwijk en het ministerie voor het starten van De Noordwijkse School, met als openingdatum schooljaar 2006/2007.
Vanaf januari 2006 zijn Francis en ik als tweeledige directie de organisatie verder gaan uitwerken.
Het is een intensief jaar geworden waarin duizend zaken geregeld moesten worden: van personeel werven en aannemen, tot meubilair uitzoeken, leerlingen werven, het onderwijsprogramma uitwerken en de luizencapes bestellen. Hierbij hield Jan Rolloos altijd de financiën in het oog om ervoor te zorgen dat wij de financieel gezonde organisatie konden worden die we nu zijn.

Na onze start het eerste jaar met 70 leerlingen, zijn we inmiddels uitgegroeid tot een volledig gevulde school met 225 leerlingen verdeeld over 10 groepen. Sinds schooljaar 2009/2010 is er op De Noordwijkse School een extra groep: groep 9, speciaal voor hoogbegaafde leerlingen.

We werken met een fantastisch team dat zich volledig inzet voor de leerlingen en de school. We willen een lerende organisatie blijven en steken veel energie in de ontwikkeling van het team. Hoge kwaliteit blijft onze permanente aandacht houden!